Obrazovanje dece u školi i u porodici proces nediskriminisan od strane sejranske obuke dece u školi…
Treniranje dece u školi i u porodici je nerazdvojan proces.
Od strane sejranskog prigovora
Obrazovanje dece u školi i porodično obrazovanje je nerazdvojan proces; u organizovanju rada sa porodicama učenika škola se inicira jedinstvom zadataka, što direktno utiče na dečiji skladan i sveobuhvatan razvoj ličnosti.
Porodična pomoć u vaspitanju dece, a istovremeno i povećanje njene odgovornosti u formiranju mlađe generacije, moguća je samo sistematskim i organizovanim radom usmerenim na formiranje roditeljskih veština i profesora.
Veoma je važno da deca, još uvek van škole, a posebno u prvoj godini, imaju roditelje kao aktivne saradnike u obrazovnom i obrazovnom procesu.Iz tog razloga, školske institucije moraju da izgrade blisku i stabilnu školsku saradnju.
Kao neophodan uslov za rađanje i jačanje ove saradnje, predstavljaju se tehničke i obrazovne kvalifikacije i svest porodice.Škola ima zadatak da sarađuje sa roditeljima zbog uspostavljanja njihove profesorske kulture, bez obzira na njihov obrazovni ili kulturni nivo. Ima svoju oblast i odgovornost za kulturno i obrazovno vaspitanje porodice.
Porodica je prvi socijalni stepen u ljudskom životu – to su rane godine, znanje, veštine, želje i osećanja.
Pod pravcem roditelja, dete stièe svoje prvo vitalno iskustvo, osnovno znanje o okolini, osnovni životni stil i društveni suživot.
Autor je nastavnik u školi Fetah Sylejmani u Dragašu.
) Dragaš Info